BCLE-2000

• Prestiż – certyfikacja zwiększa prestiż organizacji i jej pracowników. Uzyskanie certyfikatu przez pracowników promuje organizację jako organizację przywiązującą dużą uwagę do długofalowego zarządzania strategicznego i nastawioną na rozwój w kluczowych obszarach.
  
• Profesjonalny rozwój – Certyfikacja wspiera ciągły rozwój organizacji, gdyż pracownicy, którzy nabyli certyfikat w obszarze ciągłości działania są motywowani do rozwoju osobistego.
• Uznawalność – Zdobycie certyfikatu DRI potwierdza posiadanie wiedzy eksperckiej. Pracodawca, klienci i inni pracownicy rozpoznają certyfikację DRI jako potwierdzenie wiedzy i umiejętności, które zostały nabyte w wyniku doświadczenia.
• Potwierdzenie nabytej wiedzy – Certyfikacja potwierdza wiedzę i doświadczenie niezbędne do skutecznej implementacji rozwiązań BCM w organizacji.
• Wzrost umiejętności – Certyfikacja umożliwia przeszkolenie zgodnie z powszechnie przyjętymi kryteriami z obszaru ciągłości działania, które zostały rozwinięte i wykorzystane z powodzeniem w wielu organizacjach na świecie.
• Niezależna weryfikacja – Certyfikacja obejmuje rygorystyczny proces egzaminowania, który gwarantuje, że poszczególne osoby są w pełni przeszkolone i posiadają właściwą wiedzę w obszarze ciągłości działania zgodnie z powszechnie przyjętymi i stosowanymi standardami.

Szkolenie przeznaczone jest dla osób, które dotychczas nie zajmowały się zawodowo zarządzaniem ciągłością działania i chciałyby nabyć gruntowną wiedzę i praktykę w tym obszarze.

Szkolenie realizowane jest w języku polskim. Istnieje możliwość organizacji szkolenia w języku angielskim.

Osiągnięcie właściwych efektów szkoleń możliwe jest dzięki dobraniu zarówno właściwej tematyki, jak i metod realizacji szkoleń dostosowanych do specyfiki potrzeb uczestników oraz zagadnień stanowiących przedmiot szkolenia. Poniżej prezentujemy stosowane przez nas metody i techniki:

• WYKŁAD

Przekazujemy wiedzę słuchaczom w oparciu o dedykowane pomoce dydaktyczne, np. prezentacja multimedialna. To fundament merytoryczny szkolenia, w trakcie którego wprowadzamy do zagadnienia, omawiamy kluczowe pojęcia, opisy ról, procesów, procedur itp.

• PRAKTYCZNE PRZYKŁADY

Jako praktycy program szkoleń opieramy na rzeczywistych zdarzeniach prezentowanych na użytek określonego problemu. Pomagamy w samodzielnym dochodzeniu do wniosków, czy też rozwiązań. Nasze szkolenia bardzo mocno nastawione są na praktykę oraz rozwój umiejętności uczestników.

• DYSKUSJA

Uczestnicy wyrażają swoje zdanie i wymienią się doświadczeniami. Dobrze sformułowany temat dyskusji, dzięki starciu się co najmniej dwóch racji, z reguły wywołuje duże zaangażowanie emocjonalne. Dyskusja umożliwia wypracowanie wspólnego rozwiązania lub przygotowuje argumenty w zakresie danego zagadnienia.

• BURZA MÓZGÓW

W krótkim czasie generujemy wiele pomysłów i rozwiązań dla konkretnych problemów i sytuacji. Angażujemy uczestników, pobudzamy do myślenia i rozwoju kreatywności.

• ĆWICZENIA

Praktyczne zadania związanych z przedmiotem szkolenia, np. stworzenia procesu, realizacji analizy przypadku (case study), itp. Stanowi efektywne dopełnienie dla wykładu i praktycznych przykładów.

• TESTY

Zweryfikujmy poziom wiedzy i umiejętności uczestnika. Ustalimy luki kompetencyjne i odpowiednio zaplanujemy procesu edukacji, aby podwyższyć umiejętności uczestnika. W zależności od charakteru szkoleń, może być realizowana przy pomocy rozmaitych narzędzi, np. testów wiedzy i wykonania.

• SYMULACJE

Stanowią doskonałą próbkę rzeczywistości, w której uczestnicy realnie działają i doświadczają skutków swoich działań.

• PODSUMOWANIE

Po zakończeniu realizacji każdego z zagadnień, podsumowujemy omówiony materiał. Działanie to jest realizowane przez trenera i umożliwia przypomnienie najistotniejszych zagadnień związanych z przedmiotem danego zagadnienia jednocześnie dając uczestnikom możliwość weryfikacji stopnia ich przyswojenia.

Maciej Wiśniewski

Absolwent prawa na Uniwersytecie im. A. Mickiewicza, kierunku Corporate management na Politechnice Poznańskiej i doktoranckich studiów na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu. Od kilkunastu lat wspiera w organizacje w obszarze zarządczym, ze szczególnym uwzględnieniem doradztwa strategicznego i w obszarze systemów zarządzania. Realizował ponad kilkadziesiąt projektów dla organizacji sektora prywatnego i publicznego, z uwzględnieniem wdrożeń zaawansowanych systemów informatycznych wspierających procesy zarządcze. Obecnie swoje zainteresowania naukowe i zawodowe skupia w obszarze ryzyka operacyjnego, ze szczególnym uwzględnieniem zapewnienia odporności organizacji i cyberbezpieczeństwem.